Sunday, September 17, 2006

 

el corrector

REGLAS BASICAS DE ORTOGRAFIA
Introducción
Las reglas básicas de ortografía trata de concintizar y/o hacer conciencia en todas las personas que de una manera u otra han mantenido por siempre confusiones, al momento de realizar un manuscrito, he aquí que atraves de estas reglas metodologicas y practicas quedaran resultas todas estas confusiones al momento de redactar o escribir un documento. Luego de estas investigaciones y aplicaciones, podremos inculcar y manejar con facilidad: las faltas ortográficas.

Tarea
Hola mi nombres José Miguel Peralta, estudiante de curso tallar “INTEGRACIÓN” y de manera solidaria, quiero compartir este trabajo de investigación, que he realizado con la recopilaciones de datos en diálogos con profesores del área de la lingüística, análisis de revistas, búsqueda en el internet, participación en conferencias nacionales e internacionales y todo lo que ha tenido que ver con las reglas básicas de ortografía,, también he diseñado esta pagina en un documento de Word hecho con mi propio ordenador, luego diseñar murales explicativos, y la implementación de dos grupos investigativo, donde cada grupos atraves de un mural darán las explicaciones de lugar con relación al tema. A continuación la distribución de trabajo de cada u de los grupos.
Grupo Primero
1. Los signos de puntuación
2. Reglas para el uso de la V-B
3. Cuando sé produduce un hiato
Grupo Segundo
1. Que es el punto, punto y seguido y el punto y coma
2. ¿Qué es la coma y el punto y como?
3. Cuando de produce un hiato (ejemplos)
Proceso
El punto final: se escribe punto final cundo se ha terminado el texto, y punto y aparte cuando continua el párrafo, pero con una ideas diferente con relación a la idea anterior: Punto y seguido, cundo sigue la misma idead en el párrafo. Con relación a la coma, esta es una breve pausa que se hace en el texto, y el punto y como una pausa mayor con relación a la anterior. Sin embargo se produce un hiato cuando hay dos vocales seguida en una misma palabra.
Recursos
Libros de consultas, enciclopedias, revistas búsqueda en el interne, preguntas y/0 consultas a expertos en la materia de la lingüística
GENERALIDADES
Título Reglas ortografitas
URL: www.monografia.com
Tipo Varios.

UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
Nivel educativo: sexto, hasta cuarto de bachillerato.
ASPECTOS GENERALES
Contenidos: el punto, la como el hiato, punto y seguido y el punto y como
Navegabilidad: excelente
creatividad: Excelente, a través de un menú de navegación en el lateral izquierdo de todas las páginasTecnología: HTML (texto e imágenes)

GENERALIDADES
titulo: Guía de reglas ortográficas
RL: Tipo: Varios artículos
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
Nivel educativo: General (Válido para 5º y 4to de bachiller).
ASPECTOS GENERALES
Contenidos: Completo estudio, en varias páginas, sobre la ortografía
Creatividad: buena
interactividad: Excelente, a través de un menú de navegación en la parte superior y en el lateral derecho de todas las páginasTecnología: HTML (texto, tablas e imágenes)

GENERALIDADES
Título:Elpunto y como.
URL:http://digestive.niddk.nih.gov/spanish/Tipo: Artículo de divulgación
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
Nivel educativo: General (Válido para 5º y 4to de bachiller
Área: Conocimiento del area de la linguistica
ASPECTOS GENERALES
Contenidos: Explicación clara y concisa sobre el temaNavegabilidad: NormalInteractividad: SimpleTecnología: HTML (texto e imagen)

GENERALIDADES
Título: el punto y seguido
RL:ww.aulafacil.com
Tipo: Tratado muy completo
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
Nivel educativo: General (Válido para 5º y 4to del bachillerato.
Área: Conocimiento del lenguaje escritol
ASPECTOS GENERALES
Contenidos: Trata todo lo relacionado con las reglas de ortografías y cuadro esquemático.
Navegabilidad: RegularInteractividad: NormalTecnología: HTML (texto, esquemas e imágenes)

GENERALIDADES
Título:el hiatoURL: www.aulaclick.com
Tipo: Conceptos
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
Nivel educativo: General (Válido para 5º y4to del bachiller
Área: Conocimiento de la ortografía en la redacción de texto.
ASPECTOS GENERALES
Contenidos: Un documento con la definición, las problemática y la solución
vegabilidad: SencillaInteractividad: NormalTecnología: HTML (sólo texto)

GENERALIDADES
Título:el punto final.
URL: www.google.com
Tipo: Conceptos
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
Nivel educativo: General (Válido para 5º y 4to del bachillerato
área Conocimiento del lenguaje
ASPECTOS GENERALES
Contenidos: Un documento con la definición, el origen, la evaluación y el tratamiento adecuado a una buena escritura
Creatividad: normal
Tecnología:TML (sólo texto)

GENERALIDADES
Título: el punto y comaURL: www.wikipedia.com
Tipo: Artículo de divulgación
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
Nivel educativo: General (Válido para 5º y 6º de primaria)Área: Conocimiento del medio natural y social
ASPECTOS GENERALES
Contenidos: ¿Qué es la Anorexia Nerviosa y la Bulimia?Navegabilidad: No existeInteractividad: No existeTecnología: Sólo HTML (texto)

GENERALIDADES
Título: ¿Qué relación tiene la ortografía el la escritura?
URL: http://saludyalimentacion.consumer.es/z_comer/Tipo: Tema completo
UTILIZACIÓN DIDÁCTICA
Nivel educativo: General.Área: Conocimiento del medio natural y social
ASPECTOS GENERALES
Contenidos: Un estudio completo sobre los principios de las reglas ortográficas
Navegabilidad: buena
Creatividad: sencilla
Tecnología: HTML (texto, tablas e imágenes)
Evaluación
El profesor o profesores que dirigen el proyecto deben juzgar los trabajos presentados atendiendo a los siguientes puntos:
El texto y los esquemas o imágenes del trabajo presentado en folios debe responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea.
De la misma forma el texto y los esquemas del trabajo presentado en Word debe responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea. Las imágenes incrustadas estarán en consonancia con el texto.
Los murales deben ser esquemáticos en contenido. Se tendrán muy en cuenta las imágenes y la presentación de las mismas. Se deben cuidar los textos de los rótulos explicativos.
Conclusión
Cuando cada uno de nosotros como grupos realizamos esta investigación, aun en medio del proceso, cometimos varios errores, los cuales a la ves nos sirvieron de experiencia ya que en cada error aprendíamos algo nuevo.

ESTE PROYECTO SE HA DESARROLLADO HASTA ESTE PUNTO,POREL MOMENTO, ASI QUE CONTINUARAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA.

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